Rejoindre cette communauté


En République Démocratique du Congo, la phase 2014-2015 du projet SACHS, destiné à faire émerger les compétences nécessaires pour un passage de l’éducation à l’environnement vers une éducation véritablement au développement durable, a permis d’identifier les pistes d’intégration de l’éducation au développement durable (EDD) dans le circuit formel de formation continue des enseignants . Cette évolution conduit á redéfinir le dispositif pédagogique d’accompagnement des formateurs dans l’acquisition des savoirs relatifs au développement durable, des savoir-faire liés aux (nouvelles) pratiques enseignantes issues du constructivisme et des savoir-agir dans une optique citoyenne et durable. Ces nouveaux mécanismes font générer un grand nombre de questions dans le domaine des Sciences de l’information et de la communication, et ce, de manière spécifique dans la problématique de la production et la diffusion des contenus pédagogiques sur les ondes des médias de masse. A l’occurrence, l’initiative IFADEM expérimentée au Burundi (2011-2012) a démontré que la radio, á travers la diffusion des tranches pédagogiques destinées principalement aux enseignants en formation, a été un élément important dans le renforcement de leurs capacités et l’acquisition de nouvelles compétences. Ainsi, notre recherche se veut enrichir le débat autour des rôles cognitifs, éducatifs et citoyens que les médias de proximité remplissent une fois intégrés dans un dispositif d’EDD.

Mots-clés: éducation au développement, développement durable, médias


Télécharger

Dernière mise à jour le le 13-02-2017 par LYNDA KANINDA

  • Vue 45 fois